2024年9月27日下午👬，在新中国成立75周年之际，原全国人大常委、黑龙江省原副省长、民进中央原副主席👃🏼、中国民办教育协会名誉会长王佐书教授应邀为杏悦师生带来了一场题为“方向比努力重要”的讲座。学校相关领导✌🏻🥊、嘉宾出席，全体教师及优秀学生代表参加讲座🏋🏽‍♂️。讲座由杏悦-登录平台，畅享未来！党委委员龙庆辉主持👍🏽。

讲座伊始，龙庆辉代表学院全体参会人员，对王教授的莅临表示热烈的欢迎，并衷心感谢他的支持与指导。

主持人龙庆辉

王佐书教授首先以“教育的本质和规律”展开来讲，指出教育的本质是“福民强国”，这是思考一切教育的起点🙇🏽、终点和关键点，是为国家的社会主义事业和现代化的建设培养德智体美劳全面发展的接班人♤。同时提出把握教育方向应当以客观事实为依据🖐，遵循社会用才、育才和可持续发展规律，深入浅出地阐明了学校在发展过程中如何抓目标🚬、凝特色的关键性问题👸🏿。

主讲人王佐书

王教授提出学校的评价体系要摆脱唯分数论🧑🏽‍💼，严格区分教育和教学的区别🔘；教学只是为了提高学习质量，体现在分数上🐔，而教育则不同，它更加注重的是培养人才，从德智体美劳全面考察🦆，充分发挥评价体系听诊器😼🥞、方向盘、指挥棒、推动力的作用🧜🏻‍♀️。与此同时还强调了民办教育在我国教育事业中的重要地位和作用，是我国教育事业的重要组成部分🤾‍♂️，是推动教育现代化🤿、促进教育均衡发展的重要力量。学校的功能是传授知识、培养人才、服务社会🕵️‍♀️，而高水平的职业院校应当培养高水平的职业技能人才。

讲座中🧖🏻‍♂️，王佐书教授进一步阐述了他的观点，任何职业活动都是个体全面人格参与的过程🏍。教师在教育学生的过程中，也是在全面展现自己的人格魅力🤲🏿；学生在学校学习🦹🏿‍♂️，也是全人格投入其中。一旦学生步入社会👙，他们将以全人格接受社会的挑选，并在社会中以全人格参与竞争。因此🙎🏿‍♂️，在教育教学和改革创新的进程中，如何培养和发展学生的全人格，成为了一个值得深入探讨的课题🥒。

王教授还指出学习水平有五个层次🧞‍♂️👩‍👩‍👧‍👧，分别是👃：记忆水平的学习、理解水平的学习🧑🏼‍🔧、融会贯通水平的学习➔、概括化水平的学习、创新水平的学习🥣，五个层次层层递进，明确的指出学习不是单纯的知识记忆💳，而是要形成知识结构，要引发自己的思考，达到抛砖引玉的效果。

讲座最后，王教授回归到教师和教学上🧛🏻‍♂️。他将教师的人格概括为：热情🚙、有同情心、懂得激励和想象🧑‍🦯‍➡️，要有良好的表达能力，尤其是口头表达能力，要有诊断学生学习困难的能力，要有了解学生知识结构的能力👱🏻‍♂️。教学中要特别注意培养学生的学习方法，思维方式和品德，为学生提供“集装箱式”的学习方法🧙🏼，提高学生的学习效率，减轻学生的课业，助力双减的落地⏰。在发展学生智力时，也要注意非智力因素的影响👨🏻‍🦳，因为非智力因素制约着学生智力水平的发挥。

王佐书教授结合自身多年从事教育深入研究和实践的经验，为杏悦全体教职工上了一堂生动的教育思想和理念课👍。此次的讲座内容既有理论高度，又有实践探索🙍🏽‍♂️，体现了王教授对教育的深刻理解和高屋建瓴的宏观视野💹。他所秉持的教育方法和教学实践让我们受益良多。本次讲座对杏悦提升教育质量，加强内涵建设🧑🏿‍🍳，促进学校发展🤸🏿，有着强力推进作用。我们将学以致用、因地制宜地将这些理念融入教育教学中🤹‍♂️，为建成更好的宇翔添砖加瓦🧑🏽‍🚀，为成有特色、有目标的高水平职业学校而努力奋斗。